Наші видання

Вперше в історії української освіти: «живі» вчительські розповіді про гендер у спеціальному виданні від ГІАЦ «КРОНА». «Гендерний педагогічний альманах» об’єднав есеї, у яких в легкій формі описано реальний викладацький і управлінський досвід розпізнавання й подолання гендерних стереотипів та дискримінації. Ви дізнаєтеся про класичні «гендерні ситуації», які щодня трапляються будь-де, де вчать і вчаться. Познайомитесь із реальними педагогинями й педагогами, які свідомо, наполегливо, а іноді навіть випадково віднайшли власні поведінкові «лайфхаки» і радо діляться ними. У західній освітній традиції практика, коли саме таким чином діляться власними ідеями і практичними знахідками, є доволі звичним явищем. Цим альманахом ми хочемо утвердити цю традицію і в українській освіті. Він буде корисний усім, хто працює в шкільній, дошкільній, вищій освіті, студентству педагогічних спеціальностей, батьківству, бабусям і дідусям, усім, хто цікавиться гендерною тематикою, проблемами сучасної освіти й виховання.

Методическое пособие предлагает в лёгкой и увлекательной форме задуматься о сути современного учебно-воспитательного процесса, всем вместе — педагогам детского сада и школы, родителям, администрации — поискать пути и способы реализации гендерного воспитания, чтобы создать условия для всестороннего развития наших детей, помочь им вырасти счастливыми и успешными.
В книге подробно описаны возможные направления такой работы на первых двух ступенях образования. Особенностью издания стало то, что авторский коллектив — это люди, как раз и работающие в детских садах и школах, а также в университетах, и общающиеся с разновозрастной аудиторией. Их личный опыт практической реализации гендерного воспитания окажет реальную помощь тем, у кого есть желание внедрить подобные инновации в своих учебных заведениях.

«Гендерні шкільні історії» – посібник для освітян, які працюють у школі й хотіли б підвищити свою гендерну компетентність, розвинути гендерну чутливість.
Перша частина книги характеризує механізми, за якими шкільна освіта формує відмінності між двома статями, відтворюючи й продукуючи гендерні нерівності в суспільстві. Друга частина пропонує стратегії, за допомогою яких можна протистояти сексизму в учительській діяльності, формувати гендерну компетентність у школярства. Також представлена авторська візія дискусійних гендерних тем – відокремленого за статтю навчання, сексуальності й гомофобії у школі тощо.

16 листопада 2012 року Гендерний інформаційно-аналітичний центр «КРОНА» за підтримки Фонду імені Гайнріха Бьолля (Німеччина, представництво в Україні) та у партнерстві з соціологічним факультетом Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна провів I Міжнародну науково-практичну конференцію «ГЕНДЕРНІ РЕВОЛЮЦІЇ», яка стала знаковою подією для пострадянського гендерного руху.
Науковки і науковці, практичні дослідниці й дослідники з України та Білорусі зібралися у Харкові аби представити найактуальніші та найрезонансніші гендерні проблеми сучасного суспільства і запропонувати інноваційні, радикальні шляхи їхнього вирішення.

Видання присвячено актуальній на сьогодні проблемі запровадження в Україні позитивних дій як ефективного інструменту протидії дискримінації за ознакою статі. В роботі досліджуються проблеми методологічного обґрунтування позитивних дій та їх антидискримінаційного потенціалу; міжнародні стандарти, а також кращі практики іноземних держав щодо їх застосування; законодавчі засади запровадження позитивних дій в Україні. У посібнику визначаються нормативні вимоги до застосування позитивних дій, наводяться рекомендації з підготовки державних доповідей стосовно виконання державою зобов’язань за Конвенцією ООН із ліквідації всіх форм дискримінації стосовно жінок у частині реалізації тимчасових соціальних закладів.

Теоретико-методологічний аналіз Державної програми з утвердження гендерної рівності в українському суспільстві на період до 2010 року виконали співробітниці Гендерного аналітично-інформаційного центру «КРОНА» за підтримки Фонду Гайнріха Бьолля.
18 червня 2010 року цей текст подано в Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту як внесок ГІАЦ «КРОНА» в розробку Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо утвердження гендерної рівності на період до 2016 року» та розвиток української гендерної політики в цілому.
Ми сподіваємося цією працею не лише долучитися до розвитку та вдосконалення гендерної політики в Україні, але й розпочати широку суспільну дискусію в академічно-експертному середовищі й громадянському суспільстві навколо нагальних питань гендерної теорії і практики.

У посібнику на конкретних прикладах розглянуто весь спектр типових журналістських помилок, пов’язаних із гендерними аспектами й вельми поширених у практиці вітчизняних мас-медіа.
Цей посібник буде корисним як для студентів, що тільки-но почали вивчати журналістику, так і для досвідчених журналісток / журналістів, передусім із друкованих видань та інтернет-ЗМІ. Переконані, що не менш цікавим він буде також для керівників / керівниць українських засобів масової інформації.

У посібнику на конкретних прикладах розглянуто весь спектр типових журналістських помилок, пов’язаних із гендерними аспектами й вельми поширених у практиці вітчизняних мас-медіа.
Цей посібник буде корисним як для студентів, що тільки-но почали вивчати журналістику, так і для досвідчених журналісток / журналістів, передусім із друкованих видань та інтернет-ЗМІ. Переконані, що не менш цікавим він буде також для керівників / керівниць українських засобів масової інформації.

До збірника зокрема ввійшли: «За яких умов можлива успішна ґендерна політика? Інституційна модель дослідження і регулювання ґендерних відносин у Швеції та в Україні»; «Міжнародні стандарти прав людини як вихідні засади гендерно-правової експертизи законодавства України»; "Гендерна «культура як ідеологія інтелектуалів»: соціокультурний підхід до гендерного аналізу в кількох частинах, назвах, прикладах, таблицях і додатках"; «Методика суспільно-географічного дослідження жіночого / чоловічого населення регіону (на прикладі Львівської області) і її прикладне значення для регіональної політики»; «Гендерна освіта у вищих технічних навчальних закладах»; «К вопросу о гендерных установках и гендерной компетентности учителей»; «Студенты и студентки о проблемах гендерного равенства: аналитический отчет по результатам социологического исследования» та інші.

Доповідь присвячена аналізу результатів соціологічного дослідження "Студенти і студентки про гендерну рівність", проведеного співробітниками і співробітницями Гендерного інформаційно-аналітичного центру "КРОНА" в 2009 р. Соціологічне опитування фокусується на таких аспектах, як прояви гендерних стереотипів щодо можливостей жінок у виборі життєвого шляху, професії, одержання освіти; ефективність гендерної освіти у середній школі та ВНЗ; розповсюдженість проявів сексуальних домагань у сфері вищої освіти. В аналітичній доповіді фахово проінтерпретовано отримані в дослідженні кількісні дані; також запропоновано напрямки подальшого наукового пошуку.